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关于做好2018年我市中小学教师专业 技术资格评审工作的通知

来源: 发布时间:2018-09-29 浏览次数: 【字体:

浙江省平湖市教育局文件

 

 

平教2018〕18

 

 

 

关于做好2018年我市中小学教师专业

技术资格评审工作的通知

                     

各中小学、幼儿园、成校,局属各单位:

为做好2018年全市中小学教师、教育管理、实验技术人员专业技术资格评审工作,根据有关文件精神,现就评审工作有关事项通知如下。

一、指导思想与原则

以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导,以适应素质教育和教育现代化为总要求,以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心,严格把握推荐评审质量关,进一步创新评价机制,充分发挥中小学教师职称评审的导向作用,调动广大中小学教师积极性,为我市深入推进教育领域综合改革,全面实现教育现代化提供人才保证和智力支持。

评审工作遵循“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升”的原则。

二、总体要求

     2018年全市中小学教师专业技术资格评审工作以《嘉兴市中小学教师职称评价条件(试行)》(以下简称《条件》)(嘉人

社〔2016〕150 号)和《平湖市中小学教师中初级职称评价条件(试行)》(平人社〔2016〕129号)作为申报和评价标准。同时,结合深化职称制度改革要求,开展中小学教师系列中初级职称学校自主评审试点。具体要求如下:

(一)继续深化中小学教师职称制度改革

全面实行评聘结合,中小学教师职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行。2018年,当湖高级中学、高级技工学校先行试点中级及以下职称学校自主评聘工作,试点学校要按照通知要求,结合本校实际,在核定的岗位总量和结构比例内,预留一定发展空间的前提下,科学制定实施方案。试点学校制定的评审方案,于9月30日前报教育局组织人事科审核。未纳入试点的中小学校职称评审工作仍按原办法执行。

(二)有序推进“县管校聘”和义务教育教师校长交流工作

按照统筹资源、均衡配资、优化结构、强化监管的要求,重点引导骨干教师向农村学校和城区薄弱学校流动,引导超编学校教师向空编学校流动。

1970年1月1日以后出生、申报高级及以上职称的义务教育教师,须有两所及以上学校任教的经历,且农村任教不少于3年,或有农村工作6年以上的经历。从2020年起,申报高级及以上教师职称的义务教育教师,应具备两所及以上学校任教的经历且农村或薄弱学校任教不少于3年(原参加的全职支教时间可累计计算)。

1970年1月1日以后出生、申报中级职称的城镇义务教育教师,应具有在农村或薄弱学校全职任教或支教1年及以上的经历,支教方式由各学校根据实际情况确定。申报中级及以上职称的城镇幼儿园教师,应具有在农村或薄弱学校全职任教或支教1年及以上的经历,支教方式由各学校根据实际情况确定。2019学年起农村学校中、高级职称的教师,须评到职称后服务满三年方可提出跨校竞聘。

 (三)不断突出向基层一线教师倾斜导向

申报中、高级教师职称的,应按照《条件》要求,曾担任一定年限的班主任工作或视作班主任年限职务。为进一步发挥职称评审的导向作用,自2018年起,班主任满15年、任现职以来担任班主任满5年且现仍担任班主任的教师,或农村学校任教满20年且现仍在农村学校从事教育教学工作的教师,课题将不作刚性要求。

(四)全面贯彻援疆援藏等对口支援工作的有关规定

2018年参与援疆援藏等对口支援工作的选派教师,继续按照浙组〔2010〕46号、浙人社发〔2011〕145号和浙教人〔2014〕48号等文件精神,申请确认高一级专业技术资格。

(五)积极引导教师参与扫盲与成人教育工作

为推进扫盲工作,对参加扫盲工作的教师,其扫盲工作可计入工作量。为加强成人教育工作,在成人学校从事教学工作的教师,纳入中小学教师职称系列,成人学校教师参与成人教育教学和科研的工作分别列入教学与科研考核范围。成人学校中的教育管理人员,可参评中小学教育管理职称。

(六)切实执行继续教育等有关规定

根据嘉人社〔2017〕58号文件精神,全市所有系列专业技术人员每年度完成继续教育不得少于90学时,其中专业科目不少于60学时,公需科目不少于18学时。根据浙教人〔2017〕81 号文件精神,2018年不再将职称外语和计算机应用能力作为申报职称的前置条件。

(七)继续落实部分学科教师的申报条件

1.小学全科学科申报条件。为鼓励小学教师一专多能,适应小学尤其是农村小学小班制、包班制等需要,2018年继续开设小学全科学科教师专业技术资格。申报对象须符合如下条件:任现职以来,每年承担国家课程计划所规定的课程不少于2门,且至少有2门课程(国家课程)实际教学课时数分别不少于该教师承担的课时总数的三分之一;具备一定的整合课程教学能力或承担的课程之一在县域内具备一定的影响力。承担的各学科教学工作量可以累加计算,所教学科获得的教科研业绩,可视作同一学科的业绩。小学全科教师面试按小学全科学科进行,原则上由同一专家组完成。

2.德育学科教师申报条件。凡从事团组织、少先队、班主任工作或学校德育管理等学校思想教育工作的教师,可评审德育学科教师专业技术资格。申报对象须符合如下条件:任职以来从事上述学校思想教育工作累计不少于10年,任现职以来累计不少于5年;任现职以来至少获得过一项由教育行政部门(不含教科研部门)颁发的县级及以上德育或师德系列相关荣誉(不含德育论文、课题评比);德育工作成绩突出(必须有育人的“典型事例”),可评审德育学科教师专业技术资格。对申报德育学科教师专业技术资格的,着重考察申报者“育人”实绩。在评审推荐中要严格把握条件,申报对象的“典型事例”必须先在学校进行公示。

3.少先队辅导员申报及参评要求。根据团中央、教育部、人力社保部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》(中青联〔2010〕33号)精神,为加强辅导员队伍建设,辅导员从事少先队的工作量累加计算入其所申报的兼教学科的教学工作量;辅导员个人在少先队工作中获得国家、省、市、县四级少工委颁发的各种奖励和研究成果(课题研究报告、论文、教材或著作),可视作其所申报的兼教学科的业绩;获得国家、省(部)级优秀少先队辅导员、少先队先进工作者(星星火炬奖)荣誉称号的可作为破格申报高级教师的条件。

4.未成年人校外活动场所有关人员参评要求。根据省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的实施意见》(浙委办〔2006〕129号),未成年人校外活动场所中,从事教育教学工作的教师,纳入中小学教师职务系列评审;从事校外教育研究、师资培训、活动组织等工作的专业技术人员,可纳入中小学校教育管理职务系列评审。未成年人校外活动场所教师的专业技术资格评审要结合其工作特点进行,其组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量;教学水平面试一般宜采用随堂听课的方式进行;担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限;由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫、学校少年宫活动经历可视作支教经历。

三、范围和基本要求及条件

(一)范围与对象

1.申报、推荐中专、中小学教师专业技术资格的,必须为中专、中等职业学校、普通中小学、幼儿园等学校(单位)的在职在岗教师。

2.申报、推荐中小学教育管理专业技术资格的,必须为中小学校、成人学校及相关事业单位中,从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训和管理等工作的在职在岗人员。

3.申报、推荐中小学实验专业技术资格的,必须为中小学校中专职从事实验技术工作的在职在岗人员。

(二)基本要求

 严格把握中小学校教师、中专、教育管理以及实验人员等不同的资格条件,并按照实际从事专业技术工作岗位类别申报相应专业技术资格。申报的基本条件见《嘉兴市中小学教师职称评价条件(试行)》和《平湖市中小学教师中初级职称评价条件(试行)》。

1.申报对象的工作岗位与申报专业技术资格不相符的,不予受理和推荐。

2.申报人的所学专业,原则上应与所申报学科相同或相近。对于长期在农村学校任教的教师,可适当放宽要求。

(三)有关情况说明

1.高级职称评审推荐权继续下放到各县(市、区)。由各地对申报对象进行综合考评后,召开中级评委会,并择优推荐至嘉兴市高评委评审。

2.对申报对象的综合考评,应坚持分类评价原则,体现出对不同学段教师的要求和导向。根据小学、中学、幼儿园的教育教学特点和国家关于中小学、幼儿园教师专业标准等要求,有区别、有侧重地设置考核项目,并突出教育教学一线实践经历、教育教学能力和育人工作实绩。

    3.参评高级职称人员如选择《条件》第二十一条中总体条件第3款第1、2点作为考核评价条件的,其论文、著作(书籍)须进行鉴定,采用报名后鉴定的办法,分为完全具备、具备、基本具备和不具备等四个等次。高级专业技术资格论文鉴定结论的有效期为三年,中级专业技术资格论文鉴定结论的有效期为两年。为保障广大教师的合法权益,规范申报者送审论文的发表渠道,在申报者本人保证论文发表于正规纸质刊物的基础上,各学校应到国家新闻出版广电总局网站进行核实(http://www.gapp.gov.cn/govservice/108.shtml),予以确认后方可上交。评审中凡发现论文发表在非法刊物的,一律取消参评资格;已参加评审并取得资格的,取消其评审结果并在全市进行通报。

4.普通话、论文获奖或发表、各类荣誉等评审材料的有效时间确定和班主任任职年限的计算,截止时间均为2018年8月31日。各类评审材料须以原件和发证时间为准,复印件、样稿、证明等材料均视作无效。中初级职称任职年限计算的截止时间为2018年12月31日。

5.申报者要如实提供申报材料,严禁弄虚作假、营私舞弊。各学校(单位)要认真负责审核本单位申报材料的真实性。各学校(单位)应在醒目位置将申报者的申报资格、申报材料进行公示。对在申报和评审过程中查实有弄虚作假行为的人员,按照《关于印发<浙江省专业技术资格评审工作实施细则(试行)>的通知》(浙人专〔2006〕351号)规定,从评审次年起3年内不得参加相应资格评审。已参加评审取得资格的,由原公布评审结果的部门或单位取消其评审结果。

6.经教育局公布的交流期内的“一对一”教师(含新教师挂职),其职称评审的推荐指标由流出学校负责,其他跨校竞聘的教师由聘用学校负责。

7.任现职以来,积极参加教师交流的,在同等条件下,应给予倾斜。

四、工作要求

(一)对申报对象的推荐要求。各学校(单位)应成立以同行专家和一线教师为主的职称评审推荐委员会或领导小组(一般不少于7人),负责对申报人选的考核推荐工作。推荐可采取说课讲课、专家评议、民主测评、量化打分等多种评价方式,从师德、能力、业绩、贡献等方面对申报人选进行全面考核,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格等四个等次。申报对象所在学校(单位)应按《嘉兴市中小学教师德育工作情况考核表》和《嘉兴市中小学教师师德情况考核表》的要求对其进行专门考核,并提出书面考核意见。

(二)对申报材料的公示要求。学校根据职称评审推荐委员会或领导小组的推荐意见,集体研究确定拟推荐人选,并在学校进行公示,公示时间不少于5个工作日。申报人员的名单以及申报对象提供的反映其本人职业道德、工作能力和工作业绩等有关申报材料必须在学校公共场所公开展示,展示时间不少于5个工作日。申报对象和单位负责人应对申报人申报材料的真实性负责,并在《专业技术资格评审材料真实性保证书》上签字。

(三)对申报对象的支教要求。有支教要求的申报对象,要由派出方和接受方学校进行双向考核,提出书面考核意见,填写《嘉兴市中小学教师支教情况考核表》,并报教育局组织人事科核准。

(四)对德育、全科学科的教师的要求。德育学科的教师须填写“德育工作典型事例”材料,并由所在学校及当地教育行政部门签署意见。申报小学全科须填写“全科学科申报者真实性保证书”,并由所在学校统计其近5年任课课程及课时量情况。

(五)对初定专技资格人员的要求。教师系列初定专业技术资格的必须具备相应类别的教师资格,初定专业技术资格的学历和任职时间规定,按有关要求执行。

(六)其他未尽事宜,按省、市有关文件执行。

五、材料要求

报送材料要求真实规范,手续齐全,并符合规定的送审程序,复印件均须经所在单位审核原件后在复印件上加盖公章并由经办人签名。需要报送的材料及要求:

1.《评审对象资格审查花名册》及电子稿(一式1份),学校(单位)要写全名,不能写简称。

2.申报者的个人材料:

1)《材料清单》一式1份。

2)《专业技术资格评审表》,申报高、中、初级的均一式2份,不能使用复印件(贴上照片)。

3)《综合表》(经学校公示,用A3纸,电脑打印),一式2份。由组织填写,加盖公章。

4)论文原件1份,复印件2份,原件写明单位、姓名,复印件去掉单位、姓名。《论文鉴定结果》贴附在《评审表》内。

5)任期内各年度考核表。

6)现任职务评审表原件1份(申报高级)。

7)教师资格证书、学历证书、专业技术资格证书、聘任书、计算机合格证书、普通话成绩证书、继续教育证明材料(含发展期培训证书、提高期培训证书)、相应专业(工种)中级及以上技术等级证书或具有行业执业资格证书(职业学校)、班主任证明材料、德育工作考核表、师德情况考核表(含任现职期内学年度教师师德考核登记表)、教师支教情况考核表、真实性保证书等材料复印件按顺序装订在一起;任现职以来的奖励证书复印件装订在一起。所有材料用A4纸复印,同时须由单位审核原件,并在复印件上签“验证有效”、验证人签名并加盖公章。

8)任现职以来述职报告1份。

9)破格晋升对象,填报《破格审批表》2份,并附有效证明材料,同时必须在《花名册》、《评审表》和《综合表》相应栏目标明“破格”字样,注明符合那几项破格条件。

3.非教育部门办的学校(单位),应提交主管部门的委托评审函。

六、时间安排

1.各学校(单位)9月20日前上报核对《2018年专业技术岗位设置后聘用、预测空缺数统计表》

2.各学校(单位)10月15日前上报相关中小学教师、中专、教管、实验等系列初级、中级、高级职称送鉴论文、评审材料及评审对象资格审查花名册、学校推荐方案等材料。名单一旦上报不再调整。

3.中评委推荐高级评审时间:10月底

4.中评委评审时间:12月上旬

5.嘉兴市高评委评审时间:12月上旬

6.各学校(单位)必须在规定时间内及时上报材料,逾期作自动放弃处理。

7.2018年正高级教师职称评审另行通知

中小学教师专业技术资格的推荐和评审工作政策性强、涉及面广,关系到每一位教师的切身利益。各学校(单位)一定要加强领导,精心组织。在推荐和评审过程中要进一步加大政策的宣传力度,切实增强推荐和评审工作透明度,严格按规定的工作程序操作,认真做好今年的推荐评审工作。

 

附件:1.《关于做好2018年嘉兴市中小学教师专业技术资

        格评审工作的通知》(嘉教人[2018]135号)

          2.《嘉兴市人力资源和社会保障局 嘉兴市教育局关

            于开展中小学教师系列、技工院校教师系列中初

            级职称学校自主评审试点的通知》(嘉人社2018〕

              126号)

 

 

 

  平湖市教育局

                              2018年9月18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  抄送:平湖市人力资源和社会保障局。

  平湖市教育局办公室                     2018918日印发 

附件1

嘉兴市教育局文件

 

嘉教人〔2018〕135号

 


关于做好2018年嘉兴市中小学教师

专业技术资格评审工作的通知

                    

各县(市、区)教育(文体)局,市属各学校(单位):

为做好2018年我市中小学教师、教育管理、实验技术人员专业技术资格评审工作,根据有关文件精神,现就评审工作有关事项通知如下。

一、指导思想与原则

以《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导,以适应素质教育和教育现代化为总要求,以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心,严格把握推荐评审质量关,进一步创新评价机制,充分发挥中小学教师职称评审的导向作用,调动广大中小学教师积极性,为我市深入推进教育领域综合改革,全面实现教育现代化提供人才保证和智力支持。

评审工作遵循“坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升”的原则。

二、总体要求

2018年全市中小学教师专业技术资格评审工作以《嘉兴市人力资源和社会保障局 嘉兴市教育局关于印发嘉兴市中小学教师职称评价条件(试行)的通知》(嘉人社〔2016〕150号,以下简称《条件》)作为申报和评价标准执行。同时,结合深化职称制度改革要求,开展中小学教师系列中初级职称学校自主评审试点。具体要求如下:

(一)继续深化中小学教师职称制度改革

全面实行评聘结合,中小学教师职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行。2018年,嘉兴技师学院、嘉兴市第一中学、元济高级中学先行试点中小学教师、教管、实验中级及以下职称学校自主评聘工作,各县(市、区)应至少选择一所普通高中参加试点。未纳入试点的中小学校职称评审工作仍按原办法执行。

(二)有序推进“县管校聘”和县(区)域义务教育教师校长交流工作

各地要按照统筹资源、均衡配资、优化结构、强化监管的要求,重点引导骨干教师向农村学校和城区薄弱学校流动,引导超编学校教师向空编学校流动。各教育行政部门可在本地中小学教职工岗位结构比例内,预留一定的岗位数,用于评聘交流教师,以鼓励教师参与交流,鼓励其服务期满后继续从事农村教育工作。

1970年1月1日以后出生、申报高级及以上职称的义务教育教师,其学校任教经历和农村或薄弱学校支教年限要求,仍按《条件》和嘉教人〔2017〕122号文件要求执行。从2020年起,申报高级及以上教师职称的义务教育教师,应具备两所及以上学校任教的经历且农村或薄弱学校任教不少于3年(原参加的全职支教时间可累计计算)。

(三)不断突出向基层一线教师倾斜导向

申报中、高级教师职称的,应按照《条件》要求,曾担任一定年限的班主任工作或视作班主任年限职务。为进一步发挥职称评审的导向作用,自2018年起,班主任满15年、任现职以来担任班主任满5年且现仍担任班主任的教师,或农村学校任教满20年且现仍在农村学校从事教育教学工作的教师,课题将不作刚性要求。

(四)全面贯彻援疆援藏等对口支援工作的有关规定

2018年参与援疆援藏等对口支援工作的选派教师,继续按照浙组〔2010〕46号、浙人社发〔2011〕145号和浙教人〔2014〕48号等文件精神,申请确认高一级专业技术资格。

(五)积极引导教师参与扫盲与成人教育工作

为推进扫盲工作,对参加扫盲工作的教师,其扫盲工作可计入工作量。为加强成人教育工作,在成人学校从事教学工作的教师,纳入中小学教师职称系列,成人学校教师参与成人教育教学和科研的工作分别列入教学与科研考核范围。成人学校中的教育管理人员,可参评中小学教育管理职称。

(六)切实执行继续教育等有关规定

根据嘉人社〔2017〕58号文件精神,全市所有系列专业技术人员每年度完成继续教育不得少于90学时,其中专业科目不少于60学时,公需科目不少于18学时。根据浙教人〔2017〕81 号文件精神,2018年不再将职称外语和计算机应用能力作为申报职称的前置条件。

(七)继续落实部分学科教师的申报条件

1.小学全科学科申报条件。为鼓励小学教师一专多能,适应小学尤其是农村小学小班制、包班制等需要,2018年继续开设小学全科学科教师专业技术资格。申报对象须符合如下条件:任现职以来,每年承担国家课程计划所规定的课程不少于2门,且至少有2门课程(国家课程)实际教学课时数分别不少于该教师承担的课时总数的三分之一;具备一定的整合课程教学能力或承担的课程之一在县域内具备一定的影响力。承担的各学科教学工作量可以累加计算,所教学科获得的教科研业绩,可视作同一学科的业绩。小学全科教师面试按小学全科学科进行,原则上由同一专家组完成。

2.德育学科教师申报条件。凡从事团组织、少先队、班主任工作或学校德育管理等学校思想教育工作的教师,可评审德育学科教师专业技术资格。申报对象须符合如下条件:任职以来从事上述学校思想教育工作累计不少于10年,任现职以来累计不少于5年;任现职以来至少获得过一项由教育行政部门(不含教科研部门)颁发的县级及以上德育或师德系列相关荣誉(不含德育论文、课题评比);德育工作成绩突出(必须有育人的“典型事例”),可评审德育学科教师专业技术资格。对申报德育学科教师专业技术资格的,着重考察申报者“育人”实绩。在评审推荐中要严格把握条件,申报对象的“典型事例”必须先在学校进行公示。

3.少先队辅导员申报及参评要求。根据团中央、教育部、人力社保部、全国少工委《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》(中青联〔2010〕33号)精神,为加强辅导员队伍建设,辅导员从事少先队的工作量累加计算入其所申报的兼教学科的教学工作量;辅导员个人在少先队工作中获得国家、省、市、县四级少工委颁发的各种奖励和研究成果(课题研究报告、论文、教材或著作),可视作其所申报的兼教学科的业绩;获得国家、省(部)级优秀少先队辅导员、少先队先进工作者(星星火炬奖)荣誉称号的可作为破格申报高级教师的条件。

4.未成年人校外活动场所有关人员参评要求。根据省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的实施意见》(浙委办〔2006〕129号),未成年人校外活动场所中,从事教育教学工作的教师,纳入中小学教师职务系列评审;从事校外教育研究、师资培训、活动组织等工作的专业技术人员,可纳入中小学校教育管理职务系列评审。未成年人校外活动场所教师的专业技术资格评审要结合其工作特点进行,其组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量;教学水平面试一般宜采用随堂听课的方式进行;担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限;由主管部门确认的宫际援助和流动少年宫、学校少年宫活动可视作支教经历。

三、范围和基本要求及条件

(一)范围与对象

1.申报、推荐中专、中小学教师专业技术资格的,须为中专、中等职业学校、普通中小学、幼儿园等学校(单位)的在职在岗教师。

2.申报、推荐中小学教育管理专业技术资格的,须为中小学校、成人学校及相关事业单位中,从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训和管理等工作的在职在岗人员。

3.申报、推荐中小学实验专业技术资格的,须为中小学校中专职从事实验技术工作的在职在岗人员。

(二)基本要求

严格把握中小学校教师、中专、教育管理以及实验人员等不同的资格条件,并按照实际从事专业技术工作岗位类别申报相应专业技术资格。申报的基本条件详见《嘉兴市中小学教师职称评价条件(试行)》。

1.申报对象的工作岗位与申报专业技术资格不相符的,不予受理和推荐。

2.申报人的所学专业,原则上应与所申报学科相同或相近。对于长期在农村学校任教的教师,可适当放宽要求。

(三)有关情况说明

1.高级职称评审推荐权继续下放到各县(市、区),由各地对申报对象进行综合考评后,召开中级评委会,并择优推荐至市高评委评审。

2.对申报对象的综合考评,应坚持分类评价原则,体现出对不同学段教师的要求和导向。各地要根据小学、中学、幼儿园的教育教学特点和国家关于中小学、幼儿园教师专业标准等要求,有区别、有侧重地设置考核项目,并突出教育教学一线实践经历、教育教学能力和育人工作实绩。

3.参评高级职称人员如选择《条件》第二十一条中总体条件第3款第1、2点作为考核评价条件的,须由其所在单位教育主管部门组织开展论文、著作(书籍)的鉴定工作。鉴定工作采用报名后鉴定的办法,分为完全具备、具备、基本具备和不具备等四个等次。高级专业技术资格论文鉴定结论的有效期为三年,中级专业技术资格论文鉴定结论的有效期为两年。为保障广大教师的合法权益,规范申报者送审论文的发表渠道,在申报者本人保证论文发表于正规纸质刊物的基础上,各学校应到国家新闻出版广电总局网站进行核实(http://www.gapp.gov.cn/govservice/108.shtml),予以确认后方可上交。评审中凡发现论文发表在非法刊物的,一律取消参评资格;已参加评审并取得资格的,取消其评审结果并在全市进行通报。

4.普通话、论文获奖或发表、各类荣誉等评审材料的有效时间确定和班主任任职年限的计算,截止时间均为2018年8月31日。各类评审材料须以原件和发证时间为准,复印件、样稿、证明等材料均视作无效。中初级职称任职年限计算的截止时间为2018年12月31日。

5.申报者要如实提供申报材料,严禁弄虚作假、营私舞弊。各地、各单位要认真负责审核本地区、本单位申报材料的真实性。各学校应在醒目位置将申报者的申报资格、申报材料进行公示。对在申报和评审过程中查实有弄虚作假行为的人员,按照《关于印发<浙江省专业技术资格评审工作实施细则(试行)>的通知》(浙人专〔2006〕351号)规定,从评审次年起3年内不得参加相应资格评审;已参加评审取得资格的,由原公布评审结果的部门或单位取消其评审结果。

四、工作要求

(一)对申报对象的推荐要求。各学校应成立以同行专家和一线教师为主的职称评审推荐委员会或领导小组(一般不少于7人),负责对申报人选的考核推荐工作。推荐委员会可采取说课讲课、专家评议、民主测评、量化打分等多种评价方式,从师德、能力、业绩、贡献等方面对申报人选进行全面考核,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格等四个等次。申报对象所在学校应按《嘉兴市中小学教师德育工作情况考核表》和《嘉兴市中小学教师师德情况考核表》的要求对其进行专门考核,并提出书面考核意见。

(二)对申报材料的公示要求。学校根据职称评审推荐委员会或领导小组的推荐意见,集体研究确定拟推荐人选,并在学校进行公示,公示时间不少于5个工作日。申报人员的名单以及申报对象提供的反映其本人职业道德、工作能力和工作业绩等有关申报材料必须在学校公共场所公开展示,展示时间不少于5个工作日。申报对象和单位负责人应对申报人申报材料的真实性负责,并在《专业技术资格评审材料真实性保证书》上签字。

(三)对申报对象的支教要求。有支教要求的申报对象,要由派出方和接受方学校进行双向考核,提出书面考核意见,填写《嘉兴市中小学教师支教情况考核表》,并报县(市、区)教育局人事科核准。

(四)对德育学科的教师的要求。德育学科的教师须填写“德育工作典型事例”材料,并由所在学校及当地教育行政部门签署意见,申报小学全科须填写“全科学科申报者真实性保证书”,并由所在学校统计其近5年任课课程及课时量情况。

(五)对初定专技资格人员的要求。教师系列初定专业技术资格的必须具备相应类别的教师资格,初定专业技术资格的学历和任职时间规定,按有关要求执行。

(六)其他未尽事宜,按省、市有关文件执行。

五、材料要求

嘉兴市中小学教师专业技术资格评审报送材料要求真实规范,手续齐全,并符合规定的送审程序。复印件均须经所在单位审核原件后在复印件上加盖公章,并由经办人签名。需要报送的材料及要求如下:

1.《评审对象资格审查花名册》及电子稿(一式1份),学校(单位)要写全名,不能写简称。

2.申报者的个人材料:

1)《材料清单》一式1份。

2)《专业技术资格评审表》,申报高、中、初级的均一式2份,不得使用复印件(贴上照片)。

3)《综合表》(A3纸电脑打印),一式2份。表格内容由组织填写,经学校公示,并加盖公章。

4)论文原件及《论文鉴定结果》。《论文鉴定结果》贴附在《评审表》内。

5)任期内各年度考核表。

6)现任职务评审表原件1份。

7)学历证书、专业技术资格证书、聘任书、教师资格证书、继续教育证明材料、普通话成绩证书、德育工作考核表、师德情况考核表、教师支教情况考核表、真实性保证书等材料复印件按顺序装订在一起;任现职以来的奖励证书复印件装订在一起。所有材料用A4纸复印,同时须由单位审核原件,且在复印件上签“验证有效”、验证人签名,并加盖公章。

8)任现职以来述职报告1份。

9)破格晋升对象,需填报《破格审批表》2份,并附有效证明材料。同时,须在《花名册》《评审表》和《综合表》相应栏目标明“破格”字样,注明符合哪几项破格条件。

3.非教育部门办的学校(单位),应提交主管部门的委托评审函。

报送材料中有关表格及要求等可进入嘉兴教育网“教育人事”栏目,从下载专区下载,分别用A3、A4纸打印。

六、时间安排

1.市属学校(单位)9月15日前上报相关职称评审材料及评审对象资格审查花名册、论文送鉴名册及电子稿等。各县(市、区)于11月10日前上报参评对象花名册及相关材料(须经中评委评审推荐,公示),名单一旦上报不再调整。

2.市高评委评审时间:12月上中旬。

3.市属中评委评审时间:10月中下旬。

4.各县(市、区)和市属学校(单位)应在规定时间内及时上报材料,逾期作自动放弃处理。

5.2018年正高级教师职称评审另行通知。

中小学教师专业技术资格的推荐和评审工作政策性强、涉及面广,关系到每一位教师的切身利益。各县(市、区)教育行政部门和各学校(单位)应加强领导,精心组织。在推荐和评审过程中要进一步加大政策的宣传力度,切实增强推荐和评审工作的透明度,严格按规定的工作程序操作,认真做好今年的推荐评审工作。

 

嘉兴市教育局

2018年8月 27日

 

 

 

 

 

                                           共印3份

  嘉兴市教育局办公室           2018年8月27日印发

 

附件2

 

 

嘉人社〔2018〕126号

 

 

嘉兴市人力资源和社会保障局 嘉兴市教育局关于开展中小学教师系列、技工院校教师系列中初级职称学校自主评审试点的通知

 

各县(市、区)人力社保局、教育(文体)局,嘉兴港区人力社保局、社发局,市属有关单位:

为进一步深化我市中小学和技工院校教师职称制度改革,积极发挥专业技术职称评审在学校师资队伍建设中的激励作用,根据《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于深化职称制度改革的意见〉》(中办发〔2016〕77号)、《中共浙江省委办公厅 浙江省人民政府办公厅印发〈关于深化职称制度改革的实施意见〉的通知》(浙委办发〔2018〕4号)、《浙江省教育厅 浙江省人力资源和社会保障厅关于进一步做好中小学教师职称评审工作的通知》(浙教人〔2017〕81号)等文件精神,经研究,决定从2018年起开展中小学教师系列、技工院校教师系列中初级职称学校自主评审试点,现就有关事项通知如下:

一、总体思路

在优化岗位管理的基础上,按照“简政放权、放管结合、优化服务”要求,进一步深化职称制度改革,有步骤地全面下放中小学教师系列、技工院校教师系列中初级职称学校自主评审权,建立分类评价、分类管理和学校自主评聘、政府宏观管理监督的学校教师专业技术职务评聘制度,打破聘任终身制,形成竞争择优、能上能下,优秀人才脱颖而出的用人机制,进一步调动和激发广大教师的积极性和创造性,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、基本原则

1.坚持评聘结合。教师职称评审工作应与中小学校、技工院校岗位设置管理制度相结合、相配套,坚持在核定的专业技术岗位结构比例内进行职称评审。

2.坚持放管结合。坚持充分放权、分步放权与加强监督管理相适应,确保评聘质量。各学校自主制定职称评审工作方案,并开展相应评审工作。各地人力社保、教育部门加强对相关职称评审工作的领导和事中事后监管。

3.坚持竞争择优。坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗评聘、合同管理。坚持同行评价、分类评价、综合评价,促进评价与使用有机融合,克服唯学历、唯资历、唯论文倾向,使优秀教师在竞争中能够脱颖而出。

4.坚持公正民主。各校应严格按照评审方案开展工作,严格执行公示制度,确保评审公开、公平、公正,保障教师平等参与权。

三、试点内容

1.试点范围。嘉兴技师学院、嘉兴市第一中学、平湖高级技工学校、海盐元济高级中学、海盐县技工学校、海宁市高级技工学校、桐乡技师学院纳入本次试点范围;各县(市、区)根据实际情况,自行确定一所高中作为试点学校。未纳入试点的中小学校职称评审工作仍按原办法执行。

2.权限范围。市教育局主管的中小学系列评审中的中、初级职称(含一级教师、中专讲师、实验师、助理研究员及相应系列初级职称)评审权和高级职称的推荐权下放给试点学校。市人力社保局主管的技工院校教师系列讲师、一级实习指导教师及相应系列初级职称的评审权,根据省人力社保厅的相关文件实时调整,高级职称的评审以省人力社保厅评聘改革文件为准。

试点学校内其他系列由学校根据工作需要在空缺岗位内下达评聘指标并择优推荐。

四、实施步骤

1.制定实施方案。试点学校要按照通知要求,结合本校实际,在核定的岗位总量和结构比例内,预留一定发展空间的前提下,科学制定实施方案。方案内容包括评审原则、评审条件、评审程序、组织领导、监管办法、未来三年内专技职称规划和年度评审计划等。对超岗位超结构比例的试点学校,按照《关于加强嘉兴市中小学校专业技术岗位结构比例管理的通知》(嘉人社〔2015〕50号)精神,采取“退二进一”办法实施调整,逐步完善学校岗位结构比例并有序推进评聘结合。评审的标准可参照《嘉兴市中小学教师职称评价条件(试行)》和《技工院校教师水平评价基本标准条件》的基本要求,要体现师德师风、能力水平、教学业绩、学校贡献导向,并注重人岗匹配。各试点学校制定的评审方案,于9月30日前报同级职称系列主管部门审核,审核通过后报同级职称综合管理部门备案。县(市、区)级试点学校的评审方案还需同时上报市级职称系列主管部门和职称综合管理部门备案。

2.组建评聘组织。试点学校应成立职称评聘委员会,人数一般不少于13人,设主任1名,副主任1名,由学校党政领导、学术委员会成员代表、相关职能处室负责人及教师代表组成,并适当邀请部分校外专家参加。评聘委员会下设若干学科评议组,学科评议组由同行专家组成,人数不少于5人,其中校外专家不少于2人。

3.具体组织实施。试点学校教师根据学校公布的年度职称评审实施方案申报参评。学校职称评聘委员会对参评人员的评审资格进行初审后,将初审通过人员材料报同级职称系列主管部门复审,无误后报同级职称综合管理部门备案,并分别在学校和主管部门网站进行不少于5个工作日的公示。学科评议组对参评人员的专业技术水平、能力和业绩提出评议意见;评聘委员会根据学科评议组的意见,在充分听取其他委员意见的基础上组织投票表决,同意票数达到评聘委员会出席委员人数三分之二及以上,视为通过。

4.结果上报及公布。评审工作结束后,学校要将评审结果报同级职称系列主管部门审查备案,并分别在学校和主管部门网站进行公示,公示时间一般不少于5个工作日。公示期间如有异议的,由学校职评领导小组组织调查核实,并提出处理意见。公示结束后,职称系列主管部门要将评审结果、调查处理意见等以书面形式报同级职称综合管理部门备案,并由学校自主发文公布和发放证书。

根据职称评审数据全市集中的要求,所有试点学校自主评审取得的中初级职称,均需由当地职称系列主管部门和职称综合管理部门分别上报市级职称系列主管部门和职称综合管理部门备案。

五、改革推进

1.2018年,确定嘉兴技师学院、嘉兴市第一中学、海盐元济高级中学为省试点单位。县(市、区)自行确定一所高中学校为市试点单位,试点学校名单报市人力社保局、市教育局备案。

2.2019年,在总结试点经验的基础上,在全市高中段学校全面铺开,并逐步向全市其他学段学校(幼儿园)推进。

3.2020年,全市所有中小学、幼儿园全面实行教师系列中初级职称学校自主评审,并逐步下放教师系列高级职称评审权。

六、工作要求

1.加强组织领导。要充分认识职称评审工作的严肃性、复杂性、敏感性和评审权下放工作的重要意义,切实加强领导,完善规章制度,遵循坚持标准、保证质量、全面考核、维护公正、择优晋升原则,确保评审工作顺利进行。

2.规范评审程序。各试点学校要制定科学规范的评审办法,建立健全评审机构,明确岗位评聘标准,规范评审程序,严格公示制度,做到方案公开、过程公开、结果公开,接受群众全程监督。

3.加强指导监督。加强对试点学校职称评审工作的业务指导和监督管理,由市人力社保局、市教育局每年随机抽取若干学校开展职称复审工作,复审比例不低于当年开展评审学校的1/3。对自主评审工作中标准把握不严、程序不规范,造成教师投诉较多、争议较大或复核中发现问题严重的学校,责成其立即纠正;经整改仍无明显改善的,暂停其自主评审的权限。

在试点下放过程中遇到的问题,可与相关主管部门联系,市级中小学教师系列职称主管部门为:嘉兴市教育局人事处,联系电话:83850525;市级技工院校教师系列职称主管部门为:嘉兴市人力资源和社会保障局职业能力建设处,联系电话:82228817;市级职称综合管理部门为:嘉兴市人力资源和社会保障局专业技术人员管理处,联系电话:82228975。

 

 

 

嘉兴市人力资源和社会保障局     嘉兴市教育局

2018年8月30日

(此件公开发布)

 

 

 


嘉兴市人力资源和社会保障局办公室

2018年8月30日印发


 


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